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大学在推动数字化、智能化人才的培养上,首先需要明确不同类型的人才,我认为主要有四种:一种是所谓“全覆盖的人才”,培养所有学生都须具备的基本数字素养。第二种是培养专门的核心技术人才,比如算法、大模型和法律方面的人才。第三种是赋能型人才,比如智慧水利人才。第四种是应用型人才,尤其一些人文社科领域,像新闻专业学生现在都在向融媒体人才转型。微博营销的论文
微博营销的论文二是“去凝练”,数智科学是典型的交叉学科,现在还没有进化成一门内涵明确的科学,很多知识点分散在不同的课程中,既有技术问题又有治理问题,体系相对松散。武大组织了几十个专家去重构培养体系,将300多门涉及数字化、智能化内容的课程凝练成了核心的18门课,并为每门课程制定了教学大纲和教材。这个过程很不容易。微博营销的论文
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鸟道上千年,大中山“打雀”曾是当地人代代相传的“习惯”。“不打鸟,过年拿啥招待客人?”护林员陶发清回忆起小时候,“白露之后,家里都会备上两根竹竿,一根打核桃,一根打鸟。等到候鸟回来了,全村燃起松枝搭起的篝火诱鸟,或是张网捕,或是竹竿敲……”《微博营销的论文》